关于组织校级2022年双创教育实践类课程申报的通知   

各学院：  

为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），结合《关于进一步规范双创教育实践类课程建设和推进创新创业实践平台整改的通知》（实践〔2021〕21号）和《关于组织校级2020年双创教育实践类课程申报的通知》（实践〔2020〕8号）的课程建设要求，现启动2022年双创教育实践类课程的申报工作，具体安排如下：    

一、建设类别    

创新创业实践教育课程  

课程类别：创新类、创业类 创新创业类  

二、建设内容    

围绕理论学习+实践活动+评价与考核三部分进行课程建设。  

理论学习：以前沿性、交叉性为牵引，可以知识学习、案例学习作为理论学习的主体部分，结合专业学习，在老师引导下，内容设置以”两性一度”为宗旨，体现专创融合。  

实践活动：在理论学习的基础上，设置对应性实践活动，以任务驱动为主，发挥学生主体作用，活动场所可借助双创实践平台、校外双创基地等，能够让学生完整地参加创新、创业或创新创业实践过程。  

评价与考核方式：设置有层次、有特色的考核方式，强化过程性评价考核，强化实践环节建设，可将参与竞赛活动作为检验学习成效的有效手段，鼓励参与实战型的竞赛活动。  

三、建设要求  

1.鼓励教师跨专业、跨学院或跨学科组成课程组联合申报，鼓励校外优秀创新创业导师加入课程团队。  

2.课程学时设置为一学年，其中包含一个暑假，合理设置学生实践活动，理论学时不超过总学时的30%。  

3.课程目标应以提升学生创新创业能力为主线，从知识层面、过程层面、能力层面、团队层面四方面入手。  

1）知识层面：  

掌握创新、创业或创新创业的基本科学方法，了解该领域的典型成功案例。  

2）过程层面：  

能够完整地参加创新、创业或创新创业实践的全过程，并发挥应有的作用。  

3）能力层面：  

通过参加创新、创业或创新创业实践过程，获得至少以下一方面能力的提升：  

①创新学习能力：包括分析问题、发现问题、信息检索与加工，知识更新、标新立异等能力。  

②创新思维能力：包括直觉思维、逻辑思维、创新想象、批判思维、联想、提出新思路等能力。  

③创新行动能力：包括抓住机遇、实例借鉴、集成创新和团队合作等能力。  

④创业通用能力：包括自控能力、沟通交流与表达能力，耐挫能力、团队合作能力等。  

⑤创业专业能力：包括领导能力、经营能力、理财能力和管理创新能力等。  

4）团队层面：  

能够在团队中合理定位，发挥独特作用，并与团队成员协作完成创新、创业或创新创业实践活动。  

4.通过校级认定的课程，录入教务系统，作为校级双创教育实践类选修课，优先推荐参评省级、国家级一流社会实践类课程。  

四、激励条件  

获得省级、国家级一流社会实践类课程，按照突出绩效相关奖励办法执行。  

五、申报程序与材料提交  

1.申报课程负责人于2022年1月12日前上报《创新创业实践教育类课程教学日历》、《双创实践教育类课程教学大纲》《双创实践教育类课程教案》交至各学院教学科（相关材料参考格式详见附件），学院教学科汇总后于2022年1月15日前将汇总表及相关资料电子稿打包发送到scxy@nuc.edu.cn,纸质稿上报教务处创新创业学院办公室。

其他未尽事宜致电3923056。  

教务处  

2021年12月29日