一、听课

1.全校全覆盖随机听课（常规督导）

听课目的：

  （1）稳定教学秩序，营造教学有人督导的氛围；

  （2）鼓励先进，督促后进；

  （3）及时发现教学中存在的问题并反馈、处理、解决。

    听课对象：

    本学期全校所有上课教师，要求覆盖所有专业。

2.全校大学英语全覆盖听课（重点督导）

听课目的：

  （1）强化重视英语教学氛围，促进我校英语教学质量的提高；

  （2）增强课堂教学优秀教师的荣誉感、责任感，指明提升空间，鼓励进一步提高；

         （3）警示后进教师并诊断其原因，督促指导其改进提高，确保基础课教学质量。

听课对象：

全校本科大学英语课所有代课老师，每位教师至少被听课、看课2人次。

3.做中学项目式课程督导（探索性督导）

       督导目的：

  （1）稳定教学秩序，营造这类新型课程教学也有人督导的氛围；

  （2）调查研究这类课程实施的经验和存在的问题，探索课程督导规范，为提高做中学项目式课程教学质量保驾护航；

  （3）及时发现教学中存在的问题并反馈、处理、解决。

督导对象：

本学期开设的“做中学”项目式课程。

二、集中督导

1.毕业设计全过程全环节督导

督导目的：

  （1）促进毕业设计教风和学风的改善，提高毕业设计质量；

  （2）发现毕业设计中存在的影响毕业设计质量的教风、学风、管理问题；

  （3）针对问题提出改进措施和建议，分送相关部门处理，并跟踪处理结果。

督导环节：

开题答辩、期中汇报、期末答辩。

2.各学院教学质量监控常规检查

检查目的：

（1）督查教学管理工作，提升教学管理水平；

（2）督查指导学院教指委工作；

（3）跟踪教学运行、指导教学环节、规范教学活动、稳定教学秩序、反馈教学信息。

检查内容：

（1）学院教学质量监控工作；

（2）课堂教学、毕业设计质量监控情况；

（3）学院教指委工作；

（4）试题试卷及毕业设计归档工作。

3.思政课课堂教学提升行动

  （1）召开反馈交流会，反馈上学期听课情况。

  （2）协助制定一人一策，提升思政课教师教学能力。

4.教学秩序检查：开学初、五一后上课教学秩序检查。

5.校级考试督导：对学校组织的期中考试、结课考试，期末考试和英语四六级考试按规范进行督导。

三、团队及制度建设

（一）团队活动

1.召开三会并制度化

（1）期初任务安排会：布置安排本学期的督导任务，做到人人明确自己做什么和怎么做。

（2）期中工作讨论会：总结交流本学期前半段工作好的经验并推而广之，通报督导工作中发现的问题并研究制定解决问题的方案并实施。

（3）期末总结交流会：总结一学期的工作，交流成功的经验，探讨存在的问题，计划下学期的督导工作安排。

2.外出调研、参加专题研讨会

（二）制度建设

        (1) 整理督导工作相关规章制度，学习贯彻执行；

        (2) 制定教学秩序检查规范并实行；

        (3) 制定巡考规范并实行；

        (4) 制定巡课平台看课规范并实行；

        (5) 起草制定《中北大学督导委员会观摩教师分级标准和评级办法》。

本科教学督导委员会                  

2025年3月6日