习近平总书记强调：“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。”国家《教育发展“十五五”规划》指出：深入实施本科教育教学改革试点计划，鼓励高校推广“项目制”育人培养方式。

中北大学立足国防、聚焦工程一线，始终传承首任校长“兵工泰斗、统战功臣”刘鼎先生提出的“学着做、做着学”育人理念，自2018年起，针对人才培养与产业脱节的问题，率先开展规模化项目制教学改革。秉持“项目牵引、工程逻辑重构”理念，历经多年实践，破解了项目制教学规模化实施难题，首创“贯穿-整合-协同”规模化项目制教学体系。

该体系以项目纵向贯穿人才培养全过程、通专师资横向整合建团队、多维要素深度协同促合力，系统实施了“四化”改革（图1）。

①管理机制“顶格化”：落实校长“一把手”工程，跨院系重塑教学组织机制；

②课程教学“案例化”：构建项目主线式工程案例群，拆解融入公共课、专业课；

③师资建设“融通化”：项目实战促进通专教师融通，提升项目教学能力；

④思政育人“专业化”：深挖军工、大国工匠等思政元素，融入项目全过程，激发学生内驱力。

成果在不颠覆现有“基础课-专业基础课-专业课-毕业设计”课程体系的前提下，规模化实施项目制教学，解决以下教学问题：

（1）传统项目教学缺乏全流程贯穿的课程体系，仅限小众精英，受益面窄，难以实现全员覆盖。

（2）受制于学科壁垒及缺乏工程历练机制，复合型师资相对匮乏，难以支撑规模化项目制教学。

（3）同质化、表象化课程思政，价值引领不足，致使学生缺乏内驱力，难以支撑长周期项目所需的持久韧性。

成果实施以来，沉淀了1300多个工程案例，辐射全校61个工科专业3万余名本科生，人才培养质量获兵器、航天等头部企业高度认可。超60%的毕业生投身于最艰苦、最危险的国防军工领域，人岗匹配度显著提升。涌现出受到习近平总书记接见的优秀毕业生余彦呈、全军十大维和标兵吕健杰等一大批主动投身国防建设的中坚力量。学生创新创业能力大幅跃升，学科竞赛排名位居全国第20位，出现了《人民日报》国奖学生代表韩泽斌创新典型、华胥元宇创业典型。同时重塑了跨学科专业的师资队伍，多位教师获全国高校教师教创赛一等奖，教师教学创新综合能力跃居全国第32位，实现了工程实战中的师生双向赋能。成果具备引领辐射性，被新华网、光明日报等媒体报道，在北京理工大学、西北工业大学、南京理工大学、河北工业大学、太原理工大学、海军航空大学等多所高校推广应用。

成果在不颠覆现有课程体系下，实现了“工程精英·时代栋梁”的规模化培养，彰显了项目制教学在理论与工程实践融合中的独特优势，形成了可复制的工程创新人才培养新路径。